Mon enfant a des difficultés de lecture : quels signes doivent vous alerter ?

Et si ce n’était pas simplement un manque de concentration ?

Votre enfant a du mal à lire, se déconcentre rapidement ou rechigne systématiquement au moment des devoirs ? Pourtant, certaines difficultés rencontrées pendant la lecture peuvent être liées, au moins en partie, au fonctionnement visuel.

Lire n'est pas seulement une question de connaître les lettres et les mots. C'est une activité qui demande aux yeux de travailler de manière précise et coordonnée. Ils doivent se déplacer de gauche à droite, passer rapidement d'un mot à l'autre, suivre les lignes, revenir à la ligne suivante et maintenir une vision confortable pendant plusieurs minutes.

Chez certains enfants, cet effort visuel peut être plus important. Ils peuvent alors mettre en place de petites stratégies pour essayer de compenser : se rapprocher du livre, utiliser leur doigt, bouger la tête ou interrompre régulièrement leur lecture.

Ces signes sont parfois discrets. C'est pourquoi il est intéressant pour les parents de savoir les repérer.

Les signes les plus récurrents :

• Il se rapproche beaucoup du livre : S’il lit régulièrement très près de son cahier ou colle son visage au livre, cela peut être une façon de rechercher davantage de confort visuel. Un rapprochement occasionnel est normal, mais une posture constamment très rapprochée mérite d’être observée et est souvent en faveur d’un trouble réfractif.

• Il plisse les yeux : Votre enfant plisse souvent les yeux lorsqu’il lit quelque chose au loin ou regarde son livre ? Cela peut être une façon de chercher une vision plus confortable. Si ce comportement revient régulièrement, il peut être intéressant de le surveiller car il et est souvent en faveur d’un trouble réfractif.

• Il saute des lignes ou revient en arrière : Votre enfant perd souvent la ligne, saute des phrases ou recommence plusieurs fois ? Si cela se répète, cela peut traduire une difficulté à gérer efficacement les mouvements des yeux pendant la lecture.

• Il perd souvent sa place : Il utilise constamment son doigt, une règle ou un marque-page pour suivre le texte ? S’il perd fréquemment sa place ou saute des mots et des lignes, cela peut être un indice d’une difficulté de coordination visuelle.

• Il change souvent de position : Il incline la tête, se décale, rapproche ou éloigne son visage du livre pour lire ? Ces changements de position peuvent être une manière de rechercher une position plus confortable. Lorsqu’ils sont fréquents, ils méritent d’être observés.

• Il se fatigue rapidement : Après quelques minutes de lecture, il se frotte les yeux, s’agite, regarde ailleurs ou demande une pause ? La fatigue visuelle peut parfois se manifester simplement par une baisse d’attention ou l’envie d’arrêter.

• Il se plaint de maux de tête : Les maux de tête peuvent avoir de nombreuses causes. Mais s’ils apparaissent régulièrement après la lecture, les devoirs ou une activité prolongée de près, il est utile d’en parler à un professionnel de santé.

• Il évite la lecture : Votre enfant repousse les devoirs, abandonne rapidement ses livres ou préfère les activités qui demandent moins d’effort visuel ? Ce comportement n’est pas forcément lié à un manque de motivation. Une lecture inconfortable ou fatigante peut naturellement être évitée.

  
  

• Il a des chalazions à répétitions ! Cela peut venir d'un besoin de lunettes ! Des chalazions à répétition peuvent parfois être associés à une correction optique insuffisante ou à un besoin de lunettes, notamment lorsqu’un effort visuel important ou un trouble réfractif favorise le frottement des yeux.

Pourquoi la vision est-elle importante pour la lecture ?

Pour lire confortablement, l'enfant doit utiliser ses yeux ensemble et de manière coordonnée.

Les yeux doivent pouvoir se fixer sur une cible, effectuer des mouvements précis, suivre les mots et les lignes et maintenir une vision confortable pendant toute la durée de l'activité.

La vision binoculaire joue également un rôle important : les deux yeux doivent travailler ensemble et transmettre au cerveau des informations suffisamment cohérentes.

Lorsqu'un enfant rencontre une difficulté dans l'un de ces domaines, la lecture peut devenir plus coûteuse. Il peut alors compenser sans même en avoir conscience.

C'est justement pour cette raison que certains signes sont comportementaux plutôt que clairement exprimés comme une plainte visuelle.

Quand faut-il demander un avis ?

La présence d'un seul de ces signes, de manière occasionnelle, n'est pas forcément inquiétante.

En revanche, si plusieurs signes sont présents régulièrement, s'ils apparaissent depuis plusieurs semaines ou s'ils semblent avoir un impact sur les devoirs et la lecture, il peut être pertinent d'en parler avec un professionnel de santé.

Un bilan orthoptique peut notamment permettre d'évaluer certains éléments du fonctionnement visuel, comme la vision, la vision binoculaire, la coordination des deux yeux et les mouvements oculaires.

Selon la situation, l'orthoptiste pourra également orienter l'enfant vers les autres professionnels nécessaires à sa prise en charge (ophtalmologiste, etc)

=> Prendre rendez-vous au Cabinet d'Orthoptie d'Ornano sur Bordeaux-Mérignac dans le quartier de Saint-Augustin avec Mme Flamant Marion, ou Mme Léa Daviet orthoptistes conventionnées.